学校的教材也是全部统一的，这是李翊本人亲自制定教学目的和章程，由袁国策、林易等人，组织了一批本地大儒，夜以继日的编写而成的。
教材的内容被限定在通俗易懂的基础上，还加上了算数等实用的内容，总体来说还是针对性很强的。
这些教材每年一套二本，一共五套十本。
现在由于时间仓促，只能先准备今年的教材。
以后学年的则暂时沿用以前的教学书目，然后再根据教学情况再进行修订。
教材的内容确定了，教材的印制工作提上了议事日程。
这么多适龄入学儿童，突然间要统一教材，时间紧，任务重，所用书籍的数量可是非常庞大的。
要知道现在还没有活字印刷术啊！
手写教材要消耗大量的人力，也根本来不及。
即便是现在比较先进的雕版印刷，却是既费时、又费力，而且成本还非常高。
现在到八月十七的开学，还有不到两个月的时间了。
按照人工抄写或雕版印刷的速度，要想人手一本教科书，恐怕是来不及了。
所以李翊趁机提出了活字印刷的新理念。
虽然绝大多数人对此一头露水，但是这可是时代发展的潮流啊！
再过一百年左右，毕昇的活字印刷术就要问世了。
若是现在捷足先登，把活字印刷术的出现提前了一百年，不知道算不算剽窃，毕昇老人家是不是有点郁闷。
但这毕竟也是对中华文明作出了卓越贡献的。
只是李翊的这种想法虽然好，但是活字的制作材料却难以选择。
云南这个地儿没有那种质地细密的泥土，胶泥活字就无法推广。
铅活字就更不用想了，那时候云南还没有开采铅矿呢！
即便其他地方有的是，但却都是杂质甚多的粗铅，受墨情况不太理想
铜活字虽好，但是铜的产量现在还很有限，况且成本太高，也不容易推广。
用木头做活字倒是一个不错的选择，像枣木就是非常理想的材料。
但是那时候南方种植的很少，在这兵荒马乱的时候，想得到足够数量的现成材料也有些困难。
最后，还是林易及时提供了一个重要信息，那就是云南周边大量野生着的铁力木了。
这种木材质地非常坚硬，而且纹理细密，应该非常适合于制作活字。
李翊一听之下，欣喜异常，立即让人采伐了一些。
经过试验发现，这种木材虽然雕刻难度有点大。