陈沧的条例很清晰！
先是根据症状，体征等线索去推导出患者的原因。
然后根据现病史和既往史去，共同推出可能性！
然后开始通过生理生化检验去验证你的判断。
陈沧一个简单的抢救，使用的流程让众多规陪学员形成了一种逻辑思维的框架。
陈沧笑了笑“这就是临床思维！”
众人一愣。
其实，作为一名大夫而言，最重要的就是临床思维的形成。
而这个时候，徐冬冬的话更让大家好奇。
“对啊！陈老师，血清电解质还没有出来，你是怎么猜测出来血钾值的！是靠经验判断的吗？”
“对！陈老师你刚才太帅了，怎么判断的，有秘诀吗？”
……
看着一群学生，陈沧笑了笑“当然有秘诀了！”
众人一听，顿时眼睛亮了起来，一个个赶紧掏出笔和纸，这可是“干货”！
实打实的干货！
陈沧见状，也很乐于分享。
那句话怎么说的？
对！知识不是自己的，自己只是知识的使用着和传播者罢了。
更多的人得到这些知识，也能拯救更多的人。
“其实，大家注意到没有，我刚才做心电图。”
众人点头“嗯，看见了，但是……心电图只是波形，和血钾有什么关系？”