有了周六这一天的培训经历，周日那天的培训，陈天祥好说歹说还是把陶礼给哄骗过去了，上了这条“贼船”，可就没那么容易下去了。
不过这一次的培训，两个人是分工轮着来的，陈天祥讲完一节内容，之后陶礼再接着讲另一节内容，也算是有个轮休。
不过，两个人轮流讲课，自然就会在学生之间形成一种对比，这一对比，学生们自然就能发现差距了。
陈天祥的讲课虽然十分老道，而且也能抓住竞赛考试的重点来讲，但是因为太过注重考试的重难点，对于各个知识点一味地有选择的进行讲解，对于那些很简单很基础的知识点一笔带过，而那些比较难理解的知识点却又花费大量的笔墨进行描述。
而这些难理解的知识点，恰恰又是建立在那些被他一笔带过的基础知识点上，没有这些基础的支撑，学生们就是想去认真理解也很难做到，唯有靠死记硬背来增加记忆。
这种填鸭式的教学方法在五大学科的竞赛培训中十分常见，毕竟所谓的学科竞赛，无非就是把大学要学习的专业知识拿过来考察高中学生，没有一定的学科基础，培训的老师们就是想让学生理解，也很难做到。
所以，应试考试中，就只能靠死记硬背来达到想要的效果了，毕竟学科竞赛对于学生们来说只是一块敲门砖，只要能考个好成绩，顺利保送名校或者拿到自主招生的考试资格，谁也不会管你考试的成绩到底是真的理解才考这么好，还是并不理解但会做题才得到的。
不过相比之下，陶礼的培训方法则更受到学生欢迎，也更加的符合学习的规律。虽然陶礼在讲课的时候也会强调重难点的突出，但他并不会像陈天祥那样“厚此薄彼”，每一个知识点，他都会花精力去认真讲解，就算是最基础最基本的知识点，陶礼也不介意花上十分钟甚至是更长的时间来给学生进行详细的讲解。
不仅如此，相比较陈天祥的教学，陶礼上课的方法更为的丰富，也更加的有趣，学生们听起来也有兴趣，在快乐中掌握知识，让原本很枯燥的竞赛培训变得生动有趣起来，这才是陶礼上课如此受欢迎的原因。
而反观陈天祥上课的时候，很多学生基本上都是昏昏欲睡的样子……
不过对于学生更喜欢陶礼上课的这种现象，陈天祥倒是很喜闻乐见，这样子以后就有更多的理由让陶礼来上课了。
时间过得很快，转眼间就到了周三，上完上午的课以后，陶礼下午特意请了假，收拾好东西之后就往学校大门走去，今天是任长江出发去魔都参加职业联赛的时间，陶礼作为班主任，怎么着也要代表18班去送一送他。
相关的手续陶礼早就已经办完了，任长江这次会以“出国访问交流”的名义得到一个月的假期，这样如果以后任长江还想回来参加高考的话，也不至于会被剥夺了资格。