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0035章 监考! (1 / 3)

随着期中考试日程安排的公布,整个金陵中学一下子进入了紧张状态,平时认真听课、按时完成作业的学生心态尚好,毕竟基础摆在那里,还不至于慌手慌脚,但是对于那些平时不怎么努力、企图临时抱佛脚的学生而言,考试前的这段时间,就很难熬了。

对于前者来说,那叫复习,但是对于后者而言,只能算是预习了!

“这次期中考试的范围,只和我们上半学期学习的内容有关,这学期以前学过的内容并不在考试范围里……”

又是一节数学课,陈天祥正在给18班的学生做复习,因为以前并没有正式接触过复习课,所以这节课仍旧由陈天祥负责,陶礼还是和之前一样坐在后面旁听。

相比较平时新课的讲授,复习课在教学安排上还是有很大不同的,对于知识点的归纳总结和灵活运用要求更高。一般来说,给学生进行复习课的时候,要做到以学生为主、以课本为主、以课内为主,坚持自主性、针对性和系统性三个原则,尤其是每个学生的知识储备不同,在复习安排时,要做到由浅入深,兼顾到每一个学生。

这一套教材,陈天祥教了十几年了,对于如何复习,如何构建知识网络,早就烂熟于心了,所以很快的,整个黑板上就写满了这半个学期以来的知识网络图。

陶礼坐在后面,一边用心的听着,一边在不断地思考着。

“怎么样,对于这节复习课有什么感想?”往办公室走的路上,陈天祥笑着问道。

“知识点梳理的非常好,复习的时间节点控制的也很棒。”陶礼认真地说道。

“就这些?有什么话就直说,扭扭捏捏的!”见陶礼一副欲言又止的样子,陈天祥笑骂道。

“你的这节复习课,自主性和系统性都没问题,但是在针对性这方面,我还是觉得有所欠缺,我说的针对性,指的是对于复习的主体学生而言的,并不是说知识点的梳理没有针对性。18班的学生,整体基础是非常参差不齐的,你所整理的知识点,以及发放的复习讲义,都有点太笼统了,并不适合他们中的每一个人。”

陶礼一五一十的将自己的想法都说了出来。

“所以你主张个性化教育?就像古代请私塾老师单独给学生授课那样吗?你要知道,在这样的社会环境下,个性化教育代价太大了,基本上没有实现的可能性。”

陈天祥眼光何等毒辣,哪能看不出陶礼想的是什么。但是他并不认为这样的教育理念可行,大众教育才是最适合当前环境的。

陶礼笑了笑,没有说话,而是停下了脚步,稍作顿足之后,又迅速追了上去。

时间过得很快,不知不觉中就到了考试的前一天晚上。

“你这段时间的表现十分好,进步也很明显。明天考试的时候,就当做是平时的练习,不要有压力,想一想自己究竟想要什么!记住了,只有你有了好的成绩,你才有和你父母谈判的资格!”

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